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簡述知識管理在高校圖書館實施的有效途徑

論文導讀:更注重揭示文獻所載的知識單元。知識管理使圖書館業務工作范圍由“文獻流”的整序拓展到“知識流”的組織。  4、提高集體智力知識水平,增強整體競爭優勢。  知識管理在強調智力知識的同時,更強調知識的流動,認為智力知識只有再不斷的交流中才能得到發展和創新,智力知識只有通過互動和使用,才能派生出新的知識。圖書館要

知識管理在高校圖書館實施的有效途徑摘要:高校圖書館要強化知識管理,增強應變能力;以開發館員的智力為切入點,確立以人為本的管理核心;打破傳統管理的局限性,優化“文獻流”到“知識流”的整合;要切實提高集體智力知識水平,增強整體競爭優勢;要更新服務內容、提高服務質量,走知識服務之路;打破傳統的組織范式,建立動態優化的知識型組織體系。
  關鍵詞:高校 ;圖書館;知識管理;
  高校圖書館知識管理可以激活知識沉淀,強化對知識的轉化、共享和創造性利用,優化其職能作用。高校圖書館工作人員在為用戶服務的過程中積累的分散于部門或個人的豐富的、有價值的“隱性狀態”知識信息可以通過知識管理轉變成“顯性狀態”知識信息,進而提升為系統知識,有利于系統內部人員共同利用,增加圖書館的知識儲備,提高圖書館整體智商。高校圖書館知識管理可以整合館藏一切可資利用的網絡資源,使之有序化,為讀者提供快捷、方便的服務,其實施途徑探討如下。
  1、強化知識創新管理,增強應變能力。
  知識管理是建立在充分共享的基礎上的知識創新過程,知識管理的直接目標是通過知識管理實現知識創新。知識管理的最終目的是通過不斷創新提高適應環境變化的能力,將其運用于高校圖書館工作中,其目的就是為教學、科研提供最新的學術知識信息。首先,創新需要以前人研究成果為基礎,高校圖書館幫助科技工作者獲得相應的知識,并提供最新的科技信息,是啟動知識創新的前提條件。其次,高校圖書館員直接參與科研過程,他們的工作是知識創新的組成部分。其三,高校圖書館要關注知識的擴散和轉移,是知識創新成果轉化為現實生產力的橋梁。知識管理就是要推動高校圖書館內部、圖書館與圖書館之間、圖書館與用戶之間的聯系,加強知識聯網,加快知識流動
  高校圖書館知識創新管理就是對知識的產生、傳播、應用及其相關機構和組織所構成的網絡系統的管理。它包括知識的理論創新管理、技術創新管理與組織創新管理三個方面。組織創新管理是通過優化圖書館的職能部門與工作流程,建立一套符合電子圖書館時代的有效的組織管理體系來支持和加強知識管理活動。
  2、以開發館員的智力為切入點,確立以人為本的管理核心。
  圖書館的核心競爭能力主要源于它在一些領域的壟斷性服務,以及擁有一批具有專業技能的能夠熟練提供信息參考咨詢服務的圖書館館員。目前,由于信息技術的進步,商業信息機構日趨龐大,他們的服務手段及內容已延伸到圖書館的各種服務領域,圖書館長期形成的壟斷性服務及其優勢正在逐漸喪失。然而圖書館館員多年積累的豐富經驗和相應的專業知識,卻是圖書館最具有競爭力的源泉。傳統的圖書館管理偏重于對信息資源的管理,而對“人”的管理則研究較少。現代圖書館知識管理是“以人為本”的管理,所謂“館員第一”,就是要“以人為本”對圖書館進行管理。圖書館管理中,無論是對信息資源管理,還是對其他資源客體(如設備等)的管理,離開了對人(即館員)的管理,將一事無成。如圖書館的信息資源建設,其采編人員是主力軍,對信息資源的管理,其核心應是對采編人員的管理。因為采編人員的素質(文化素養、政治素養、信息素養、分編技巧等)是直接影響信息資源建設質量的關鍵因素。圖書館的服務是一個最具有創意,最有思想的工作,而是一個最需要與人進行交流和溝通的工作。因此,為適應知識經濟社會的發展,高校圖書館必須實施知識管理,其管理的核心就是對圖書館館員的智力知識資源深入開發,以人為本,充分開發圖書館員的智力知識,是圖書館知識管理的核心。
  3、打破傳統管理的局限,優化“文獻流”到“知識流”的整合。
  拓展圖書館業務工作范圍。從圖書館實際業務看,知識組織并不是一個新理由。這是因為國內外圖書館普遍將傳統的分類法、主題法、文獻編目、數據庫編制等統稱為知識組織的內容。之所以還是理由,其理由在于圖書館傳統的知識組織實質上局限于文獻信息組織,而知識管理中的知識組織則是傳統文獻信息組織的拓展和延伸。傳統的文獻信息組織是對文獻單元的揭示、描述,而知識組織則是以知識單元為加工單位,它不僅注重對文獻的學科、主題內容的揭示,而且更注重揭示文獻所載的知識單元,因為知識組織所研究的最小單元是概念及語詞表達。它通過知識“標證”體系(分類表、主題詞表等)以知識單元為加工單位,實現文獻知識單元處理中的存取隨機性和存儲組織化功能,為用戶提供一個有序化知識體系,不僅注重文獻的學科、主題內容的揭示,更注重揭示文獻所載的知識單元。知識管理使圖書館業務工作范圍由“文獻流”的整序拓展到“知識流”的組織。
  4、提高集體智力知識水平,增強整體競爭優勢。
  知識管理在強調智力知識的同時,更強調知識的流動,認為智力知識只有再不斷的交流中才能得到發展和創新,智力知識只有通過互動和使用,才能派生出新的知識。圖書館要充分發揮知識的作用,更好地為知識經濟服務,就必須建立一種新型的圖書組織文化,培養知識合作精神。通過建立合理有效的組織結構體系,將圖書館的智力知識集中進行組織和開發。可建立圖書館專家知識庫,形成圖書館實踐知識指導鏈,營造一個有利于知識交流的環境。建立知識資產管理組織,構建和維護圖書館知識管理的知識資源。與此同時,還需建立團隊型智力知識組織,知識管理組織應通過構建組織成員的知識溝通體系,在個性化知識類型的基礎上形成團隊學習組織。例如:安排經驗豐富學術有成的成員與高學歷成員結成工作對子,這種知識的強強結合,能使隱含知識迅速完成更新換代,實現知識的縱橫向滲透,加強圖書館的知識創新能力,增加圖書館的整體競爭優勢。
  5、轉變服務方式更新服務內容,走知識服務之路。
  知識服務是一種面向知識內容的專業化的服務。要滿足“尋找知識”需求的目標,只有在能夠揭示“書籍”的內容即知識的時候才能實現。只有了解內容的數據結構和檢索策略的大型知識庫和大量儲備知識導航能力的高素質圖書館員才能去揭示各種學科知識,充分調動圖書館員的創造性和能動性,激勵圖書館員用自己的智慧和能力為用戶開展知識服務,讓他們利用自己的知識、技術、能力和智慧進行深層次的知識組織、管理和開發。知識管理與高校圖書館歷來強調有效的圖書館服務和知識服務,高校圖書館的功能是知識 全文地址:http://www.xwfshw.icu/tsfllw/lw49020.html
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